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Centro para la protección y Bienestar de la Familia, Infancia y Adolescencia

Cares surge en 2018 como una spin off de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Somos un equipo de psicólogos y logopedas cualificados en el área clínica, educativa y pericial, basamos nuestros tratamientos en la evidencia científica que nos aporta nuestra formación y nuestra labor investigadora.

Aida Carrillo
Directora Co-fundadora Psicóloga
Evaluación y diagnóstico Infantojuvenil y adultos

Psicóloga sanitaria especializada en intervención infantojuvenil y orientación educativa. Amplia experiencia en el diagnóstico y la evaluación psicológica de TEA, dificultades de aprendizaje, TDAH, Altas Capacidades, problemas emocionales, de comportamiento o adaptación. Profesora de formación postgrado en la universidad Miguel Hernández. Formadora del Cefire. Ha realizado estancia en el Centro Antibullying de la Universidad de Dublín. Es coautora del programa HERO para la prevención del acoso escolar y autora de varias investigaciones acerca de la Inteligencia Emocional.

Cordelia Estévez
Co-fundadora Psicóloga clínica
Asesoramiento Familia y adultos

Doctora en psicología y especialista en psicología clínica por el Ministerio de Sanidad. Es profesora de psicología del desarrollo en la universidad Miguel Hernández. Ha trabajado durante años en intervención psicológica con niños y adultos en situaciones de crisis, duelo, trauma o victimización en el Hospital General Universitario de Alicante y posteriormente en la Conselleria de Bienestar Social. Ha realizado estancias en la Universidad de Cambridge y en el Centro Antibullying de la Universidad de Dublín. Y es autora de varios libros e investigaciones acerca de la inteligencia emocional.

Esther Sitges
Co-fundadora Psicóloga
Neuropsicología Gerontología

Doctora en Psicología con una dilatada experiencia docente de más de 20 años en el ámbito de la psicología de la salud en la universidad Miguel Hernández. Su investigación se enmarca en el área del Envejecimiento Activo y Saludable y la prevención de estereotipos asociados a la edad. Ha realizado estancias de investigación en la universidad Pontificia de Salamanca, la Universidad de Tübingen, la City University of London y la Universität Freiburg. Ha ocupado diferentes cargos de gestión como vicerrectora de cultura, vicedecana del grado de Psicología y actualmente es directora de área de SABIEX, del Máster oficial en Gerontología y Salud y del grupo de investigación TEMEC.

María D. Gómez
Psicóloga
Intervención Adolescentes y Adultos

Psicóloga Sanitaria. Especialista en intervención criminológica y victimológica con experiencia en el ámbito de la intervención con jóvenes y adultos. Docente y coautora de diversas investigaciones en el área de la inteligencia emocional, acoso escolar y violencia en relaciones de pareja adolescentes.

Andrea Vicente
Psicóloga
Intervención Infantojuvenil

Psicóloga sanitaria. Experta en intervención en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) por la Asociación española de psicología sanitaria. Ha desarrollado programas de inteligencia emocional con niños y adolescentes con altas capacidades en la universidad Miguel Hernández. Además, ha colaborado con la Asociación de Protección y Ayuda a Ex – Alcohólicos (APAEX).

Sandra Sitjes
Psicóloga
Intervención Infantil Atención temprana

Psicóloga sanitaria. Especialista en terapia psicológica con niños y adolescentes. Ha diseñado e implementado programas de inteligencia emocional y para la prevención del acoso escolar. Docente de la asignatura Inteligencia Emocional en las AUNEX. Investigadora en victimología infantil y abuso sexual infantil.

Nahikari Sánchez
Criminóloga
I+D+I Evaluación pericial

Servicios

Evaluación y diagnóstico

La clave de cualquier intervención exitosa es la detección precoz. Identificar el origen o las dificultades que se asocian a un problema garantizan una adecuación eficaz del tratamiento.

Evaluación Psicológica Evaluación Logopédica

El propósito de la evaluación psicológica no siempre es establecer un diagnóstico, si no ofrecer un perfil cognitivo y psicosocial de la persona para determinar en qué áreas se precisa ayuda y desarrollar un plan de actuación adaptado.

¿Qué evaluamos?

Trastornos del desarrollo neurológico:
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Dificultades de aprendizaje y la lectoescritura.
Altas Capacidades.
Trastornos de ansiedad
Trastornos depresivos
Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC)
Trastornos somáticos
Trastornos psicóticos
Trastornos de la personalidad

La detección e intervención precoz sobre las dificultades comunicativas y de lenguaje resulta fundamentales para el aprendizaje, las relaciones sociales y el desarrollo de la autoestima.

¿Qué evaluamos?

Ausencia o retraso del habla: disfasia, afasia, Retraso Simple del Lenguaje (RSL), Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
Trastornos en la deglución: deglución atípica y disfagia.
Alteraciones del sistema orofacial: disglosia, hábito de respiración bucal.
Alteraciones en la pronunciación: dislalias, disartria.
Alteraciones de la audición: hipoacusia, rehabilitación del implante coclear.
Disfemia o tartamudez.
Disfonía.
Dificultades del aprendizaje (disgrafía, dislexia).
Dificultades en la comprensión.
Trastornos del espectro autista (TEA).

Atención psicológica

Desarrollar los recursos emocionales propios ante situaciones que generan angustia o malestar, aprendiendo nuevas habilidades o descubriendo y desarrollando las capacidades que ya se poseen.

Infantojuvenil Adultos

La infancia y la adolescencia son etapas de crecimiento y desarrollo. En este proceso a menudo surgen dificultades que se pueden resolver sin necesidad de ayuda. Pero en ocasiones, a pesar del esfuerzo y la implicación, se precisa la ayuda de un profesional.

Algunas de las dificultades más comunes en la infancia y adolescencia que atendemos en nuestro centro son:

Dificultades de regulación emocional, rabietas, agresividad...
Dificultad en las relaciones sociales (timidez, inseguridad, dominancia...)
Fracaso escolar
Baja autoestima
Ansiedad
Depresión o bajo estado de ánimo
Acompañamiento en situaciones de cambio (divorcios, nacimiento de un hermano, duelos, cambio de ciudad...)
Fobias y miedos infantiles
Dificultades en el sueño o la alimentación
Control de esfínteres
Adicción a las nuevas tecnologías
¿Cómo trabajamos en Cares? #1 Realizamos una entrevista inicial con la familia en la que recogemos la información más relevante. #2 Valoramos las aptitudes y dificultades encontradas y las detallamos en un informe que explicamos a las familias. #3 Consensuamos los objetivos de mejora o cambio y el tipo de intervención (individual, grupal o familiar). #4 Si se precisa, nos coordinamos con el centro educativo u otros profesionales implicados.

La detección e intervención precoz sobre las dificultades comunicativas y de lenguaje resulta fundamentales para el aprendizaje, las relaciones sociales y el desarrollo de la autoestima.

¿Qué evaluamos?

Acontecimientos estresantes
Separación o divorcio
Trastornos de ansiedad
Depresión o bajo estado de ánimo
Baja autoestima
Dificultades de regulación emocional
Duelo
¿Cómo trabajamos en Cares? #1 Concertamos una entrevista inicial con la persona afectada en la que recogemos la información más relevante. #2 Valoramos los aspectos emocionales y conductuales y se realiza un diagnóstico y un plan de intervención.

Neuropsicología

Valoramos e intervenimos las capacidades cognitivas como la atención, la memoria, la comprensión o la capacidad perceptiva; y ofrecemos a la persona y a su familia pautas que mejoren su situación.

En las diferentes etapas de nuestra vida (infancia, adultez y edad avanzada), áreas cognitivas como la atención, la memoria, la comprensión o la percepción pueden verse afectadas por distintas causas (disfunciones, alteraciones, deterioros…). Estimular las capacidades manteniendo una mente activa es uno de los objetivos de este servicio, consiguiendo así ser lo más funcionales posibles en nuestra vida diaria.

La intervención neuropsicológica se basa tanto en la estimulación en el caso de dificultades cognitivas o de aprendizaje inherentes a la persona, como en la prevención y mantenimiento de estas capacidades cuando existe un deterioro.

Algunos de los casos que acuden con mayor frecuencia a este servicio son:

Dificultades de aprendizaje en la infancia y la adolescencia
Discapacidad cognitiva
DCA (Daño cerebral adquirido)
AMAE (Alteraciones de la memoria asociadas a la edad)
DECAE (Deterioro cognitivo asociado a la edad)
Alzheimer
Parkinson
Ictus

Al mismo tiempo, ofrecemos apoyo y asesoramiento a los familiares con el propósito de ayudarles a manejar dichas dificultades y contribuir a la mejora de la convivencia.

¿Cómo trabajamos en Cares? #1 Concertamos una entrevista inicial con la persona o la familia (según el caso) en la que recogemos la información más relevante. #2 Valoramos las aptitudes y dificultades encontradas y las detallamos en un informe. #3 Tras el diagnóstico, consensuamos los objetivos del plan de intervención.

Logopedia

La ausencia o retraso del habla, las alteraciones de la audición o la deglución o las dificultades en la comprensión son indicadores de alerta que han de ser atendidos lo más precozmente posible para prevenir consecuencias adversas en el desarrollo.

Algunas de las afectaciones que atendemos son:

Trastornos del lenguaje y el habla
Tratamiento de disfagia, deglución atípica, hábito de respiración bucal
Tartamudez
Alteración de la voz
Afonías recurrentes
Dificultades en la pronunciación
Dificultades del aprendizaje (disgrafía, dislexia)
Dificultades en la comprensión
Trastornos del espectro autista (TEA)
Problemas de audición, rehabilitación del implante coclear
¿Cómo trabajamos en Cares? #1 Realizamos una entrevista inicial con la familia en la que recogemos la información más relevante. #2 Valoramos las aptitudes y dificultades encontradas implicadas en el lenguaje y las detallamos en un informe que explicamos a las familias. #3 Consensuamos los objetivos de mejora o cambio y el tipo de intervención (individual o grupal). #4 Si se precisa, nos coordinamos con el centro educativo u otros profesionales implicados.

Centro especializado en la prevención e intervención en casos de acoso escolar.

Individual

Atención psicológica especializada dirigida a quienes sufren acoso escolar como base de su recuperación emocional y con el objetivo de dotarles de estrategias que reduzcan su vulnerabilidad.

Por otro lado, también atendemos a quienes ejercen el acoso para modificar sus hábitos de relación y desarrollar la conducta prosocial.

En ambos casos, mantenemos una coordinación continuada con las familias.

Grupos reducidos

Una de las consecuencias que a menudo sufren los menores que son víctima de acoso escolar es el aislamiento social.

En estos grupos entrenamos y mejoramos las habilidades sociales y competencias emocionales a través de juegos y dinámicas, a la vez que reforzamos y ampliamos su círculo de amigos.

Grupal en el aula

El acoso escolar es una dinámica grupal, por ello intervenimos con todo el alumnado del aula.

Previamente, evaluamos el clima y elaboramos un informe colectivo donde se recogen las características y el rol que desempeña cada alumno/a, el grado de cohesión grupal, así como información específica sobre la existencia de una posible dinámica de acoso que personalizará la intervención en cada caso.

Centro de día psicoeducativo

Surge como una alternativa a las expulsiones disciplinarias en un entorno supervisado y educativo al que podrá acudir el menor en el periodo de expulsión y donde les entrenaremos en asertividad, control de impulsos e inteligencia emocional.

Formación al alumnado

Disponemos de múltiples programas para la prevención de acoso escolar y la mejora de la convivencia basado en la educación emocional y dirigido a todo el alumnado de primaria y secundaria.

Formación a docentes

Detección e intervención en casos de acoso escolar, mejora de los planes de convivencia y prevención.

Formación a familias

Señales de alarma en el contexto familiar, cómo actuar de forma correcta ante este fenómeno y cómo prevenirlo educando en inteligencia emocional.

Elaboración de protocolos de actuación

Definimos las pautas de actuación oportunas en caso de acoso escolar en un plan de actuación que será supervisado y que reconocerá al centro educativo u organismo con un sello de confianza.

Reconocimientos

2021

III Premios rePCV

Reconocimiento de los parques científicos valencianos a las iniciativas I+D+I

2019

V Concurso 5U CV Startup

Empresa ganadora en la categoría Startup

2019

Premios Innovatia 8.3

Empresa de Base Tecnológica Finalista

2018

VII Maratón de Empresas - UMH

Proyecto empresarial ganador

Noticias

martes, 8 de noviembre de 2022

DÍA A DÍA | Queridos Docentes - Teleelx

martes, 27 de septiembre de 2022

Centro CARES presenta en la Conferencia Europea de Criminología 2022 un programa para prevenir el abuso sexual en la infancia

viernes, 15 de julio de 2022

Docentes del Centro de Formación Profesional La Torreta de Elche visitan el PCUMH

miércoles, 22 de junio de 2022

Miembros del PDI de la UMH visitan el Parque para conocer su actividad innovadora

viernes, 10 de junio de 2022

Las promotoras de Centro CARES visitan el Anti-Bullying Center de Dublín

miércoles, 4 de mayo de 2022

El Saló de Plens acull la lectura del manifest pel Dia Internacional Contra l’Assetjament Escolar

lunes, 2 de mayo de 2022

Centro CARES, lucha activa contra el acoso escolar

miércoles, 20 de abril de 2022

Centro CARES, en una jornada sobre la gestión emocional

miércoles, 6 de abril de 2022

Docentes del IES Sixto Marco de Elche visitan el PCUMH

jueves, 10 de marzo de 2022

EL ANÁLISIS | Salud Mental - Teleelx

lunes, 14 de febrero de 2022

El Centro CARES del Parque Científico colabora con la plataforma ‘Plántale Cara al Bullying’ para combatir el acoso escolar

miércoles, 26 de enero de 2022

Jornada formativa del uso de las tecnologías y el acoso escolar

martes, 25 de enero de 2022

Hay que educar en un buen uso de las tecnologías - Radio Pinoso

martes, 21 de diciembre de 2021

Cuarto programa del espacio informativo del PCUMH

jueves, 2 de diciembre de 2021

La rePCV entrega en el PCUMH los galardones a las empresas ganadoras en la III edición de sus premios

jueves, 4 de noviembre de 2021

Centro CARES, en el Foro Mundial contra el Bullying celebrado en Estocolmo

miércoles, 30 de junio de 2021

Miembros del PDI de la UMH conocen el PCUMH a través de una visita virtual

jueves, 6 de agosto de 2020

Servicios de gestión emocional para mayores de 55 años de la mano de la spin-off Centro CARES

jueves, 30 de julio de 2020

Dos empresas de Elche ofrecerán ayuda a los afectados por el covid

jueves, 30 de julio de 2020

Centro CARES y Tilúa Asistencia colaboran para ofrecer apoyo multidisciplinar a personas afectadas por el COVID-19

miércoles, 3 de junio de 2020

Presentación de la 2ª edición de Sant Joan Emprende y experiencias emprendedoras

viernes, 14 de febrero de 2020

Prevención y intervención del acoso escolar - Radio Intereconomía

lunes, 23 de septiembre de 2019

3D Surgical Technologies y Centro CARES, finalistas en los premios Innovatia 8.3

jueves, 19 de septiembre de 2019

Empresas del PCUMH participan en la feria de ciencia y tecnología FeCiTElx 2019

viernes, 13 de septiembre de 2019

Pautas y consejos para prevenir y actuar frente a casos de bullying

lunes, 9 de septiembre de 2019

Una delegación de la universidad bielorrusa Gomel visita el PCUMH

jueves, 11 de julio de 2019

Retrato del acosador y de la víctima de “bullying”

jueves, 27 de junio de 2019

Miembros del PDI de la UMH visitan el Parque para conocer su actividad innovadora

viernes, 14 de junio de 2019

UMH TV - Centro Cares, spin-off del Parque Científico

lunes, 10 de junio de 2019

Una delegación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo visita el PCUMH

martes, 21 de mayo de 2019

Empresas del PCUMH participan en el festival de divulgación científica Pint of Science

lunes, 15 de abril de 2019

Impresión 3D, prevención del bullying, bebidas refrescantes y un taller de radio, en la visita del colegio Jesuitas al PCUMH

lunes, 25 de febrero de 2019

Centro CARES imparte una jornada sobre cómo educar con inteligencia emocional

lunes, 26 de noviembre de 2018

Centro CARES participa en un debate sobre la prevención del ciberbullying

lunes, 12 de noviembre de 2018

Inteligencia emocional contra el acoso

martes, 30 de octubre de 2018

Centro CARES, Nutrihorizon y CERAM se incorporan a la red empresarial del PCUMH

miércoles, 24 de octubre de 2018

Holoe Systems, Travelest y Centro CARES, galardonados en los premios 5U-CV Startup

lunes, 8 de octubre de 2018

Primer programa de la temporada de "Una ventana a la innovación" en Radio UMH

jueves, 20 de septiembre de 2018

60.000 euros en premios para los ganadores de los programas de emprendimiento del PCUMH

miércoles, 25 de julio de 2018

Centro CARES investiga junto a la Universidad de Cambridge cómo prevenir el acoso escolar

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